Proyecto Final Equipo 5
Materia: Ecología y Medio Ambiente
Tema: Impacto Ambiental.
Integrantes:
Beltrán García Alma Rosa
Bernal García Rogelio
Juárez Álvarez Orlando
Morales Palacios Arturo
Segundo Bartolo Ernesto
Velázquez Ramírez Alma Delia
Introducción.
En los últimos 50 años la humanidad ha sido testigo del deterioro del ambiente a escala plantearía. Las causas de este fenómeno están directamente relacionadas con las actividades humanas y también con la insensatez de la enfermiza búsqueda de la ganancia a ultranza a partir de explotar irracionalmente los recursos naturales.
Ante esta problemática, los docentes nos vemos obligados a relacionar los contenidos de los diversos programas de estudio con actividades académicas encaminadas a conocer, prevenir y desarrollar la conciencia en los estudiantes sobre el cuidado y la protección del ambiente.
Para poder llevar a cabo estas actividades académicas, usaremos los siguientes recursos digitales: Skype, Teams de Microsoft, Zoom, Meet, Gantt Project, paquetería office 365. (Word, Excel, PowerPoint), G Work Space, Google Classroom, Google Drive, Google Forms, Facebook, Whatsapp, Youtube, Tik-Tok, Instagram, Wordpress y Blogger.
El objetivo es aprender a utilizar los recursos digitales pero con estrategias didácticas diseñadas para lograr aprendizajes significativos en el tema del deterioro ambiental, para identificar causas, consecuencias y posibles soluciones, a partir de trabajar en equipos colaborativos y en forma individual.
Esta estrategia también busca que los estudiantes se involucren en el tema de la destrucción ecológica, a partir del uso de múltiples recursos tecnológicos con la finalidad de que éstos se utilicen en forma didáctica y superar la denominada “cultura digital convencional” que consiste en usar la tecnología con fines sólo de entretenimiento y diversión.
Este proyecto de trabajo está organizado para llevarse a cabo todos los viernes 4, 11, 18 y 25 del mes de marzo de 9 a 13:30 horas. En cada uno de esos días los integrantes de este equipo realizarán actividades de tipo académico con 25 estudiantes del CoBaEM, las cuales se detallan enseguida.
Tabla de contenidos.
Módulos | Semana 1 04/mar/22 09:00-13:00 | Semana 2 04/mar/22 09:00-13:00 | Semana 3 04/mar/22 09:00-13:00 | Semana 4 04/mar/22 09:00-13:00 |
Módulo 1 | Arturo Classroom Meet |
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Módulo 2 | Ernesto Gantt
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Módulo 3 |
| Alma Velázquez Power Point
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Módulo 4 |
| Alma Velázquez Google Drive Google Forms |
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Módulo 5 |
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| Alma Beltrán Facebook |
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Módulo 6 |
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| Orlando |
Módulo 7 |
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| Rogelio Teams Classroom |
MODULO 1 Herramientas para organización de reuniones de trabajo.
En una sala meet los estudiantes participarán en una videoconferencia bajo el siguiente programa:
De 9 a 9:15 presentación del proyecto a los estudiantes.
De 9:15 a 10:00 presentación de los siguientes videos
Contaminación y deterioro del ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=ATjjIDGKuoY
Para cuidar el ambiente la conciencia no alcanza
https://www.youtube.com/watch?v=CLq6tykbIrk
¿Qué puedes hacer tú para conservar el ambiente?
https://www.youtube.com/watch?v=U1lhexjqlgI
De 10 a 10:30 El docente modera el intercambio de opiniones entre los estudiantes.
De 10:30 a 10:45 receso.
De 10:45 a 11:45 trabajo colaborativo para desarrollar una INFOGRAFÍA sobre el origen del deterioro ambiental.
De 11: 45 a 12:45 presentación de la infografía de cada equipo a través de compartir pantalla.
De 12:45 a 13:00 receso.
De 13:00 a 13:30 conclusiones guidas por el docente sobre el origen del deterioro ambiental.
MODULO II Plataformas para el seguimiento de proyectos y la comunicación de los equipos de trabajo.
Diagramas de GANTT
El diagrama de Gantt es una herramienta de gestión de proyectos en la que se recoge la planificación de un proyecto.
En nuestro proyecto se utilizará para hacer las planeaciones y distribución de los temas ya que los diagramas de Gantt también pueden incluir las fechas de inicio y de finalización de las tareas, los hitos, las dependencias entre tareas y las personas asignadas.[1]
Módulos III y IV Herramientas para el trabajo colaborativo en línea G WorkSpace. (Manejo de Power Point, Google Drive y Google Forms)
Los estudiantes desarrollaran de manera colaborativa la actividad de mencionar 6 propuestas de mejora para favorecer el cuidado del medio ambiente a través de la siguiente presentación electrónica. Esto deberán presentarlo en la segunda semana del proyecto, es decir el 11 de marzo del 2022 en un horario de 9 a 13 horas. El objetivo de esta actividad es promover una educación ambiental en los estudiantes del CoBaEM, para que se conviertan en protectores del ambiente a partir de la modificación de sus prácticas cotidianas.
La presentación PowerPoint se guardara en drive, en la siguiente liga https://drive.google.com/drive/u/0/shared-with-me. Además de manera individual contestar el cuestionario en google forms.
Modulo V Redes Sociales.
Ayúdanos a preservar el ecosistema de la región”
La creación de varios posts sobre el cuidado de los ecosistemas en redes sociales, que nos sirva de punto de encuentro entre los asistentes al curso y que además busca dejar abierto o público para el intercambio de información y experiencias y a la vez que sirva de punto de encuentro entre docentes, alumnos y público en general en las redes sociales.
Así pues, si se tiene alguna iniciativa, duda o experiencia sobre los temas y el cuidado y protección del medio ambiente, no se dude en exponerla y/o compartirla.
MODULO 7 Plataformas para el seguimiento del aprendizaje.
Teams de Microsoft y Google Classroom
Una plataforma LMS o de e-Learning es una herramienta de enseñanza a distancia que permite crear un aula virtual para impartir clase usando Internet. Es decir, es un programa o software al que maestros y alumnos pueden ingresar desde cualquier parte del mundo para cumplir sus objetivos de enseñanza y aprendizaje.
Pero no solo eso. Los Sistemas de Gestión del Aprendizaje se preocupan por brindar un adecuado entorno de formación y transformar este proceso en algo dinámico y accesible. Por esto, deben cumplir con ciertas características. A continuación, te contamos las principales:
· Flexibilidad: las plataformas LMS son personalizables y flexibles a los diferentes planes de estudio. Esto permite agregar contenidos según las necesidades de los maestros y estudiantes.
· Interactividad: permite a los usuarios disponer de diferentes contenidos con los que puede interactuar para comprender mejor los temas impartidos.
· Usabilidad: se refiere a la facilidad con que los usuarios logran utilizar la plataforma con el fin de alcanzar un objetivo. Es decir, no debe haber confusiones sobre su uso.
· Funcionalidades múltiples: las plataformas LMS tratan de replicar el ambiente físico de las aulas en un entorno virtual. Por eso, ofrecen diferentes herramientas como videoclases, chats y foros de discusión.
· Accesibilidad: los usuarios pueden acceder al contenido completo en cualquier momento y desde cualquier lugar. Esto es posible desde cualquier tipo de pantalla (móviles, tabletas y computadoras), lo que brinda enormes posibilidades.
Además de las características ya descritas, las plataformas e-Learning tienen muchas ventajas que aportar a las diferentes escuelas e instituciones, razón por la cual en los últimos años se han vuelto tan reconocidas.
Para nuestro curso vamos a utilizar la plataforma Google Classroom ya que nos permite implementar todo lo necesario para nuestro curso, además como los estudiantes tienen su cuenta institucional del colegio podemos ocupar al 100% la plataforma por ejemplo podemos hacer uso de drive sin límite de almacenamiento ya que con cuentas no oficiales se restringe a 15 gb de espacio, también podemos hacer uso de meet ya que no existe límite de tiempo en las videoconferencias para las clases virtuales, de igual manera podemos hacer uso de los formularios de Google para las evaluaciones.
Conclusiones
Profesor Ernesto Segundo Bartolo
COBAEM 08 Atlacomulco
Actualmente, todas las ciencias requieren del uso de las TICs para poder procesar la información, que estas generan o requieren, al igual del uso de los dispositivos electrónicos que permiten el manejo de dichos procesos.
Por ello destaco el apoyo de este diplomado en donde, fue de gran utilidad conocer herramientas informáticas, que nos permiten tener mas herramientas al momento de impartir clase a nuestros alumnos, por lo general, estamos casados con las herramientas que ya conocemos o que manejamos comúnmente, y en esta ocasión fue muy útil el conocer y hacer uso de nuevas herramientas, que hacen más interactivo y entretenido, el desarrollar competencias de cualquier tema.
Profesor Rogelio Bernal García
COBAEM 08 Atlacomulco
Derivado de la pandemia se disparó el uso de las plataformas de gestión de aprendizaje, y empezaron a darse a conocer de manera masiva, además se implementaron herramientas que hacen de una clase más dinámica y centra el aprendizaje en el alumno y no solo en el docente, clases más interactivas con videos, quizziz, geniallys, realidad aumentada, imágenes 3d, formularios, son ejemplos de algunas aplicaciones, muchas de ellas ya estaban en el mercado de la tecnología, pero tal vez eran desconocidas por muchos de nosotros es por ello la gran importancia de capacitarse constantemente y no quedarse en el pasado y estar abiertos a la nueva tecnología es por ello que este diplomado sirve de apoyo para reafirmar conocimientos.
Agradezco a mi equipo de trabajo por su ayuda y colaboración para la culminación de este diplomado y estar siempre al pendiente de los trabajos, por alentarme en mi proceso del diplomado.
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